青少年一起來Try講! 大人準備好要Teen了嗎?

青少年一起來Try講! 大人準備好要Teen了嗎?

「少年ㄟ,你在想什麼?」這是大眾長期對青少年朋友所提出的疑問。很多成人經常覺得,青少年的行為模式難以捉摸、使用的語彙怪異難理解,根本搞不懂「他們」到底在想什麼。但是,我們可曾問問自己,當我們問出「少年ㄟ,你在想什麼?」這個問句的時候,是真的把自己放空然後想要瞭解青少年在想什麼,還是已經先帶著價值判斷的立場去質疑青少年這個被「他者化」的群體的想法呢?

Teen我們的聲音:從霸凌問題看如何建立友善校園

自去年底起,校園霸凌議題在媒體上風起雲湧,社會各界的專家學者們紛紛提出自己的見解。但在這些聲音中,卻未曾聽見過最重要的當事人意見,這在公共決策中無疑是相當危險的一件事。有鑑於此,今年度的Try講論壇計畫打頭陣的主題,就是探討校園霸凌議題。論壇進行方式是分別舉辦青少年場以及青少年與成人對話場。第一個場次的與會者全部都是青少年,如此設計的原因是希望讓他們能夠在時間充裕且無壓力的狀態,提供他們對校園霸凌事件的看法。在沒有成人的干擾下,促進誠實的對話。第一個場次的會議記錄經過彙整之後,將作為第二個場次的議題手冊資料,讓青少年以及成人(邀請輔導老師、社工員、教育局人員、學者等)一起參加討論。

『當肯定了公民間彼此討論與論辯的價值,並由公民一同審議且作出決定,能獲得比由專家獨自進行更好的結果。』— 亞里斯多德

在5月21日的青少年場次,我們聽到了這群青少年公民對校園霸凌議題直接又犀利的想法與經驗。首先,針對頻頻在媒體或是網路上出現的霸凌新聞、影片,有很多與會者表示:『這沒什麼阿!』、『這種事情很久以前就有了,不是現在才有。不可能杜絕!』、『學校裡面難免都會衝突,現在小孩蠻早熟的,想法跟一般人不一樣,發生這種事情蠻正常的』,甚至有人說:『這就是人生!』。至於媒體不斷的報導校園霸凌事件,有些人覺得這樣會有負面影響:『馬賽克沒做好,危害到個人隱私!』;也有些人認為:『這樣社會才會關注』,不過都認為沒有必要報導的那麼詳細。

而當校園霸凌事件發生之後,目前學校的處理方式不外乎寫悔過書、自述表、記過,但並不是每個霸凌事件都會被學校重視。小鬼說:『除非是那種有上新聞的,不然沒有人會處理。訓導處會先問發生甚麼事情,再看事情大小再通知家長。如果牽扯到校外人士,就直接報警。』小瀴說:『第一個先查證,相關人士通通抓來問,寫自述表。再問當事人,依事情大小看是要記過還退學。』那麼,學校這些處理方式,到底對事情有沒有幫助呢?魔術師說:『國中是義務教育不怕退學,沒什麼用。』小孩說:『沒用,只會讓我更不爽而已。』Yumi說:『懲罰沒用,學校能做的處理就是用公權力來處理,但是在人緣之間的壓力幫不上忙。解決了,你以後還是會遇到,用處罰的根本沒用,這個要用輔導的。那這就是因為價值觀上面有扭曲,不然他幹嘛對別人做這種事情?他需要有人去關心瞭解他。』

Yumi的發言點出了一個當前大人們在處理校園霸凌事件時的重要盲點,也就是缺乏『聆聽』。根據與會者的分享,不論出面處理的人是輔導老師還是教官,不論最後的處置是退學還是記過,其實真正對他們有幫助的方法,就是大人們願意聽他們講話,願意聽他們抒發心情,並且釐清真相。一路說:『聊過會比較放鬆。但是事情沒有解決,可是心情舒服一點。老師會提供解決方向,但是還是不能解決。不能解決是因為其他人的心態。』可見青少年在遇到霸凌問題的時候,很需要有人能傾聽他們的心情,可以透過口語的表達達成某種程度的療癒。

緊接著在6月11日會進行青少年與成人的共同場。我們期待能再深度探索青少年意見,以及與成人積極對話後,瞭解青少年及成人意見表達差異之情況,作為日後建置青少年發聲管道之參考,並針對校園霸凌議題產出共識報告,供政府及社會各界參酌。

青少年公共參與的重要性

台灣從威權時代走入民主時代,對於青少年的政策思維也逐漸由規訓取向改為服務取向。在民主化深化的過程中,必須協助青少年發展其公民身分,也就是由消極性的權利保障進展到積極性的公民參與。透過公民參與,才能強化青少年的公民意識,形成休戚與共的公民意志。讓青少年充分參與青少年相關政策的決策過程,能使政府避免盲點,制定出真正切合青少年利益與需求的政策。

但是長期以來,台灣青少年的公共參與能力受限於升學主義,及政府教育政策的長期忽視,與國際相較顯為低落。功利主義盛行之下,社會慣以經濟效率的觀點去面對公共事務,對於青少年的態度大多侷限在升學率等功利面向,鮮少關注然青少年其他心理層面的問題。面對青少年層出不窮的問題,如就業輔導、性教育、犯罪……等,社會大眾往往給予負面的評價,使得許多與青少年息息相關的公共議題討論,總是缺乏青少年自己的聲音。

透過審議民主學習圈建立發聲管道,培力青少年社會參與力

「學習圈」是一個強調聆聽、尊重不同觀點、讓每個人都有平等發言空間的審議式民主公共討論模式。台灣少年權益與福利促進聯盟(以下簡稱台少盟)自2006[1]年起,選定不同的青少年公共議題,邀請青少年朋友以及青少年服務工作者一同透過審議民主學習圈公共討論模式,進行對話與討論。2011年,延續去年度與台北市政府社會局的合作方案,進行「Teen我們的聲音:台北市青少年Try講[2]論壇計畫」,期待匯集更多少年的聲音與行動力量,促使公部門政策制定更加貼近青少年族群之實際需求,同時也建立青少年發聲管道,培力青少年社會參與力。

一起投資青少年,培力青少年公共參與

青少年是人生中最具活力、創意的時期,也是從一位被保護的兒童轉變為成熟社會公民重要的「過度期」。因此,在這個階段更應該促進他們對公共事務的參與感,培養他們表達意見的能力,從政策面以及社會資本的觀點進行持續性的投資。

當青少年一起來Try講時,你已經準備好要Teen他/她們的聲音了嗎?!

 

[1]台少盟自2006年起,運用審議式民主公共討論模式組成「青少年政策學習圈」,審議青少年中等教育、弱勢青少年福利、青少年休閒空間及次文化、青少年性教育及性別平等教育等焦點政策議題,並於會後彙整出《2004青少年政策白皮書:民間觀點的審議與透視》系列叢書,提交各界參考。2009年民間版「兒童及少年權益保障法」送進立院之際,透過世界咖啡館(World Café)審議模式,討論「兒童及少年權益保障法」中教育制度對青少年生活及公共參與的影響及相關修法意見。2010年與台北市政府社會局合作「少年服務新頭殼(Talk):台北市青少年工作者審議民主知能培力計畫」,讓青少年工作者熟悉掌握審議民主的公共討論模式,以捲動更多少年具備公共參與能力,匯集更多少年的聲音與行動力量,改變目前台北市青少年低度社會參與的困境。

[2] 「TRY講」一詞,轉譯自網路討論站台PTT之青少年族群時興用語「踹共」(為閩南語「出來講」之諧音)。但改採以「TRY講」為鼓勵青少年嘗試發聲之意。

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