在這5大警訊之中最致命的是實作能力的退步。過去每周實作課佔全部上課時數的一半，現在實作每周只剩6節課，當然比不上重視實作能力的中國技職學校，加上中國技職教育強調師徒的技術傳承，沒有理論崇拜和大學文憑的迷信，其實作能力自然優於台灣的理論與實務脫節下的技職生。 
德國是世界上技職教育最成功的國家，關鍵在於德國技術工人的收入高、社會地位受人尊敬，只要拿到證照一生衣食無虞，比大學畢業生的就業安全感還高。台灣受中國傳統文化階級意識的影響，認為大學文憑優於技職文憑，而技職不過是黑手代名詞，是「奇技淫巧之末」，有為的青年不屑一顧。尤其在廣設大學之後，人人都可輕易拿到大學文憑，技職學校就乏人問津了。勞動部政次施克和就說，當前年輕人的最大問題是低薪、晚婚、無殼，全都關聯到就業問題，缺工、缺人才不只是結構問題，還涉及民眾受升學主義影響，對技職教育的認同和價值觀，比結構問題更大。